一所幼儿园的中国理念
、文化
，幼教园文是论坛理念幼儿园发展与前进的灵魂。什么样的峰校文化氛围，孕育什么样的特色老师；什么样的老师，培养什么样的打造孩子。构建校园文化的中国基本目的 ，就是幼教园文提高教育质量，促进幼儿在和谐、论坛理念健康 、峰校快乐的特色文化氛围中成长。

　　如何打造校园文化？打造其一 ，要找准定位，中国品牌代表品类。幼教园文其二，论坛理念特色理念，意味着差异化
，意味着与众不同。其三，为幼儿园寻找一个标签，并不断深化和强化。

　　蒋老师以两种逆向思维，请园长们判断自己的校园文化是否实现了差异化，做到特色化
：幼儿园的顶层设计，换一个幼儿园是否能用？如果可以 ，那现有的顶层设计就失去了“根”；幼儿园的办园理念 ，不入园是否能实现？如果可以，那现有的办园理念则失去了“魂”。

　　蒋老师指出，如今很多幼儿园在打造校园文化，撰写办园理念、园训 、园风、教风、学风时 ，都存在表达雷同等问题，并且没有教育目标指向
。

　　“打造校园文化特色，不需要追求‘面面俱到’，因为这也意味着‘面面俱不到’。”蒋老师说，在做文化的时候
，要考虑到环境要素
，将当地的地理 、人文、历史因素融于校园文化中，再衍生出特色课程 。

　　案例一：杭州临安某幼儿园

　　地理环境：幼儿园所在地的天目山脉，就像浙江西北边的大屏风 ，守护着杭城和浙江
。要素提炼：山 、木、石这三个要素的共同点是平静安然、质朴、内在的生命力。人文历史环境 ：地处吴越武肃王钱镠故乡。钱镠及后代的故事启示，即使生而平凡也要心怀梦想，感恩与善待他人，勇气和坚韧，不忘初心坚守原则和底线 。

　　办园理念：安之若素 ，陌上花开。解读：办园理念选取了临安的一个“安”字，表示安然，坦然；素的本义是“没有染色的丝织品”，意指本真，质朴 。“陌上花开”取自钱镠的一首诗，代指幼儿教育就像在自然间的花朵 ，静待花开。

　　办园愿景
：成为真正的自己。解读 ：无论世界如何变化 ，不为外界所影响，内心平静安定，抛开功利心和眼花缭乱的外在 
，找到真正的自己，成为好的自己，成为想成为的人。

　　园训 ：本真本色。解读：真是内在，色是外显。回归教育本质
，树立正确的教育观、课程观与儿童观
。我们不仅要有面向未来的梦想，更要脚踏实地去一步步发展与实现 。

　　园风 
：山一样的包容 。解读：尊重孩子的天性，包容孩子的个性 ，鼓励自主和自由。

　　教风：石一样的坦然 。解读 ：坦字由土+旦构成，土代表脚踏实地，旦代表朝阳、新生 、远方 、未来。首一层意思是平坦广阔，第二层意思是普通平常（一颗平常心），第三层意思是安定泰然。寓意内心坦荡 ，心怀美好 。

　　学风：树一样的生命力 。解读：十年树木，百年树人
。教育就是树人的过程。树身上那种朴实 、坚韧、奉献
、生生不息的品质，也是我们追求的培养孩子的品质目标
。生命力的本质就是不断自我更新 。

　　案例二：温州矾山镇某幼儿园

　　地理环境 ：矾山镇位于浙江温州 ，在与福建交界的崇山峻岭中，因盛产明矾而得名
，素有“世界矾都”之称 。

　　历史环境
：据明弘治《温州府志》记载：矾  ，平阳赤徉山（今苍南矾山）有之 ，素无人采 ，近民得其法，取石细捣提炼而成，清者为明矾 ，浊者为白矾。

　　办园理念：矾心素履。解读 ：我们生而平凡 ，只有历经淬炼
、去除杂质、变得更加纯净和坚韧，才能成就非凡的自己 。这个升华的过程，就是教育的意义。

　　素
，尚未加工染色的丝织品，就像孩子一样，纯洁天真。履
，名词解释为鞋，动词释义为用脚走路，与“旅”同义 。正如生命是一场漫长的旅行，教育 ，尤其是幼儿教育，更应注重过程。

　　园风：凡而不凡 。解读 ：一颗平常心，更有一颗积极向上，成就好的上进心。

　　教风：教而不教  。解读：学前教育不是传统意义上的教和学，而是让儿童站在课程的中央
 ，以儿童的兴趣为切入
，在游戏和探究中感受、认知、习得 。教师是幼儿教育的支持者和引导者 ，而不是指挥者 
。鼓励幼儿自主游戏
、自主探究
。

　　学风 ：玩而不玩 。解读：游戏是孩子学习的主要手段 ，但幼儿园不是游乐场，玩是手段而非目的
。所有的游戏都是围绕着核心教育理念来展开 。玩、学
、创是一个自主性学习的递进过程。儿童在游玩中发现有趣的问题，通过学习 ，从而掌握解决问题的知识和能力。

　　幼儿园课程：凡乐园课程--基于项目式学习的矿山小镇课程体系 。蒋老师以一首诗结尾：“我们都是自然的精灵，等待被点燃和唤醒。听，花儿在歌唱，鸟儿在啼鸣，风儿推来一片片云朵，说  ：种一个春天给星星。”与所有幼教人共勉！

　　打造校园文化特色，报名2022中国幼教公益论坛 ，100多位名师、专家、名园长分享：校园文化
、园所管理、招生、品牌打造 、课题研究、园本课程 、食育、幼儿游戏、家园共育 、幼儿美育、环创、科学保教 、幼小衔接、体教融合  、自然教育等干货 。